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我的送教故事

时间:2008/10/24  信息来源:  作者:管理员  点击:[3077]    字体大小:[ ]

我的送教故事

                                   安三小   刘舒

   

20081016日,一个秋高气爽的早晨,我第一次来到了庐阳区大杨中心小学,也是我首次送教下乡的学校,我执教的是小学三年级综合实践活动课《纸的世界》。

步入校园,便看到了宽敞的绿色操场,虽然夹杂着些许的枯黄,但是浓浓的秋意还是浓墨重彩地扑面而来。校园西边的小河和亭子给了我们江南小镇的美感,整洁有序的校园更是让人心旷神怡,如果春天至此,一定能感受到杨柳依依的春意盎然。

我来到了三一班教室,班主任范菊香老师和52名孩子热情地欢迎了我,孩子们很活泼,秩序井然,思维活跃,让我打消了最初的担忧。

由于事先没有接触学生,我临时给孩子们分了小组,选出了小组长,明确了小组合作学习的要求,从孩子们红扑扑的小脸蛋和亮亮的眼神我看出了他们的积极劲头。

 第二节课开始了,我和孩子们在多媒体教室开始了合作的过程。孩子们听得很仔细,和我配合得也很好。课堂上有一个主要环节是让孩子们利用不同特点的纸做成纸工艺品,孩子们很有兴趣地开始动手,由于他们自己带的材料有限,所以做出的东西雷同的较多,多为简单的折纸,如纸花等。记得在安三小执教的时候,可能因为孩子接触面广,动手的机会多,他们带来了各种纸,做成了各种各样的纸制品,什么纸壳军舰,拓画等。相比较城里的孩子,这里的孩子就没有那么丰富的条件了,所以他们用心去折出的作品,哪怕只是一个很简单的小星星,我都大加表扬。孩子的能力需要慢慢培养,我的课就希望给孩子一个引子,给他们一颗研究的种子,让他们用心去发现,有兴趣去研究。

当然,课堂中也有许多缺憾的地方,如在分组研究的环节,有的孩子不是按照内容的需要进行研究,而是拿着我带来的工具——能手动充电的手电筒玩个不停。还有的孩子,拿着工具箱里的放大镜不停地去看同组小朋友的眼睛,这些都给课堂的有序开展带来些影响。但我想,一方面可能是孩子们平时开课时的条件有限,所以他们的兴趣点放在了别处;另一方面也是对我课堂调控能力的考验。这些也是我以后课堂中所要注意的。

我很感激这个班的孩子,他们的纯真和朴素是一面明镜,折射出我教学的缺点和不足,他们的热情和懂事提醒了我对待教育的态度——那就是求真,求实。

作为年轻老师,送教其实是个锻炼的过程。因为在学习氛围、硬件设施等条件远不如市中心小学的情况下,拥有精彩的课堂,才是真正的精彩!

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