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亲子阅读课题研究方案

时间:2013/11/13  信息来源:安庆路第三小学  作者:管理员  点击:[2175]    字体大小:[ ]

一、问题的提出

目前,社会上呈现出这样一种教育现象:家长们望子成龙、望女成凤心切,生怕孩子输在起跑线上,因此,父母对孩子的教育投资很多,各类辅导班、特长班深得家长青睐。孩子们奔波于舞蹈班、棋类班、乐器班、书画班等等各种课外辅导班,忙得不亦乐乎。相反却很少有家长投入时间和孩子一起进行亲子阅读。在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中,我们的孩子与书本的距离越来越远。而阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会中一个人获得成功的基础。而儿童的阅读,应与家人一同分享。因此培养孩子良好的阅读习惯,家长也负有义不容辞的责任。在家庭中创造一种读书的氛围显得尤为重要,因此做亲子阅读的实践和研究是极有价值和意义的。

二、课题的界定及理论依据

阅读的概念:阅读是指看书或读书的过程。

亲子阅读:特指家庭情景中父母和孩子共同阅读书籍的一种亲子阅读活动。从参与人的角度看,孩子一方可以是一人,也可以是多人,可以是自家的孩子,也可以包括孩子的小伙伴;从阅读的形式上看,亲子阅读可以是大人读给孩子听,也可以是孩子读给大人听,大人读给大人听,孩子读给孩子听,也可以是自己读 (默读或读出声音);从开展的地点来说,可以是在家庭,也可以是在具备家庭情景的户外活动时。因此,从广泛的意义上说,亲子阅读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程,并在阅读活动中与孩子进行有效沟通和互动的过程。

三、课题研究的目标

1、培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅读行为习惯。

2、在亲子阅读中进一步加深亲子关系,体会亲子阅读的情感乐趣。

  3、丰富孩子的听觉词汇及理解力,促进学生和同伴的交往。

    4、通过亲子阅读及早建立学生对书和阅读更多更完整的认识。

四、课题研究的内容

1、对学生进行前期调查,调查学生在班级内自然阅读情况,调查家长在家中和孩子的亲子阅读的情况。

2、要求每位家长能每天抽出30分钟的时间陪孩子进行亲子阅读。

3、推荐给家长一些好的书籍,帮助家长选择适合儿童阅读的图书。

4、开展亲子读书日的活动。家长来校和孩子一起参加阅读活动,互相交流家长和孩子阅读行为习惯养成的好方法。

 5、收集亲子阅读活动中具有典型阅读行为习惯特点的案例,并进行分析、解读、研究。

 6、总结亲子阅读的指导方法,形成亲子阅读行为习惯的指导策略。

五、课题研究的过程与方法

1、文献资料法:

通过资料查寻,不断丰富对亲子阅读的梳理并把这种认识转化为行动。

2、问卷调查法:

发放问卷,请家长协助,从而更全面的了解孩子阅读的实际情况 。
3
、行动研究法:

用研究指导行动,用行动提升研究,在研究的同时重点写好相关文章,以便更好地指导行动。

4、经验总结法:

在各自探索的基础上,形成一定的经验,通过总结上升至一定的理论高度。

㈠准备阶段

1、设计并完善课题实施方案。

2、查阅文献,收集相关资料。

3、开展早期亲子阅读现状的调查分析。

㈡实施阶段

发放调查表对家长进行前期调查。发表亲子阅读的倡议。将读书书目推荐给家长,在日常教学活动中开展亲子阅读的活动。

㈢总结阶段

撰写课题研究相关论文。

六、课题研究的预期成果

1、文本成果:研究论文。 通过反思总结,主要阐述如何通过亲子阅读方式培养学生阅读能力。

2、可视成果:学生读书笔记和积累本。

3、实体成果:阅读题测试,检验学生了解的知识面。

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